Inhaltsverzeichnis

Susanne Schwarz, Karlo Meyer, Martin Rothgangel: Editorial

Karlo Meyer, Christian Mulia, Susanne Schwarz: Wo stehe ich, wo kann ich anders? Positionierung als religions- und gemeindepädagogisches Arbeitsfeld

Christian Wiese: „Religiöse Positionierungen“: Theoretische Überlegungen und historische Orientierungen aus der Perspektive der jüdischen Religionsphilosophie

Stefanie Lorenzen: Die interaktionale Dimension religiöser und religionsbezogener Positionierungen – eine Perspektive für die religionsdidaktische Forschung?

Martina Kumlehn: Deutungsmachtsensible Wahrnehmung, Reflexion und Begleitung von Positionierungsprozessen im Religionsunterricht

Andreas Obermann: Dialog und Transformation. Motive und Perspektiven einer pluralistischen Religionspädagogik

Juliane Ta Van: „Was heißt hier Neutralität?“ – Lehrpersonen und ihre Positionierungen im Religionsunterricht

Rainer Merkel: Wie lernt man, transparent zu unterrichten? Reflexionen notwendiger Tarierungsanforderungen in der Ausbildung von Positionalität durch angehende Religionslehrerinnen und Religionslehrer

Ralf Fischer, Felicitas Held: Konfi-Arbeit. Anlass und Ort zu Positionierungen?!

David Käbisch, Laura Philipp: Positionierung im Ethik- und Religionsunterricht – Überlegungen zur Aufgabendidaktik

Norbert Brieden: „Es gibt kein richtig und falsch in Glaubensdingen!“ Zum Umgang mit religiösen Wahrheitsansprüchen aus hochschuldidaktischer Perspektive

Tanja Gojny: Kirchlich berufen – persönlich gefragt. Religiöse Selbstpositionierung als Lehrkraft und die Vocatio

David Käbisch: Religiöse Positionierung und kirchliche Bildungsangebote. Religionspädagogische Aspekte der VI. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung der EKD 2022

Katharina Muth: „Nehmen Sie Stellung zu…“ Kriterien zur Förderung und Bewertung begründeter Positionierungen im Religionsunterricht in der Sekundarstufe II

Jonathan Kühn: Andacht am Sonntagmorgen

Jan Woppowa: Positionierung. Von normativen Verschiebungen und religionsunterrichtlicher Praxis

Naciye Kamcili-Yildiz, Oliver Reis, Andreas Kubik: Projektvorstellung

Naciye Kamcili-Yildiz, Mariana Dobras: Über die anderen unterrichten: Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung

Oliver Reis, Caroline S. Hasenberg: Professionalität als ambivalente Steuerungskategorie in der christlichen Hochschullehre zu den anderen Religionen – Zu den strukturellen Beziehungen der Mindsets guter Lehre und religiöser Pluralität in der christlichen Religionslehrerbildung

Oliver Reis, Katharina Saß, Marius Borchert: „Hmh, sehr sehr spannend.“ – Zum Umgang mit differenzstarken Positionierungen in der Hochschullehre

Andreas Kubik: Zu einigen ‚blinden Flecken‘ interreligiösen Lernens. Hermeneutische Beobachtungen zur Paderborn-Osnabrücker Studie von 2021

Tarek Badawia, Marion Keuchen: Zwischen Mindset und Habitus interreligiöser Lehr- und Lernprozesse

Susanne Schwarz, Ulrike Witten, Stefanie Lorenzen, Helena Stockinger: „Weil jeder an alles glauben kann, was er will“ – Einstellungen von Kindern zur Wahrheitsfrage im Rahmen einer Interviewstudie in Deutschland, Österreich und der Schweiz

Jan-Hendrik Herbst: Kontroverse Themen im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen, empirische Ergebnisse und zukünftige Forschungsperspektiven

Susanne Schwarz, Matthias Sand: Evangelischer Religionsunterricht in Rheinland-Pfalz. Erste Einblicke in die Ergebnisse einer Schüler*innenstudie

Claudia Frey: Was kann ein christlich orientiertes Bedürfnismodell zum professionellen heilpädagogischen Denken und Handeln beitragen?

Martin Schreiner: Hinweise auf aktuelle religionspädagogisch interessante Veröffentlichungen

Melanie Binder: Tagungsankündigungen